SECRÉTAIRE POUR LA MISSION ÉDUCATIVE

POUR PRÉPARER L'ASSEMBLÉE INTERNATIONALE de la MISSION ÉDUCATIVE LASALLIENNE EN 2006 :

LES FORUMS ÉDUCATIFS LASALLIENS

Dans la circulaire 447, le Chapitre Général 2000 annonce la tenue d'une Assemblée Internationale de la Mission Éducative Lasallienne (prop.8).
La préparation de cette Assemblée prendra appui évidemment sur le travail réalisé par le Secrétariat à la Mission Éducative, et, pour une part, sur les FORUMS ÉDUCATIFS que la proposition 7 du Chapitre demande de tenir dans les Régions, Districts, Sous-districts et Délégations.

BUTS :
Les forums éducatifs veulent
comprendre la réalité éducative actuelle selon les régions de l'Institut
interroger nos réponses éducatives concrètes actuelles
envisager des formes d'action toujours plus adaptées aux réalités futures

pour préparer ainsi un matériel et une documentation qui, remontant des Régions et des Districts entre 2003 et 2005, permettront un travail de synthèse respectueux des différences culturelles ; ce travail sera fait entre septembre 2005 et mars 2006, en vue de l'Assemblée Internationale de la MEL en mai 2006.

DESTINATAIRES:
Ces forums doivent atteindre les agents de la Mission Lasallienne (jeunes, éducateurs, parents, anciens, administration, catéchistes, personnes ressources.) selon les possibilités des Districts et des Régions.

CALENDRIER ET DEROULEMENT

avril 2002 : la MEL fait connaître la démarche générale des forums aux Frères Régionaux
Année 2002 : les Régionaux s'organisent avec les Frères Visiteurs pour prévoir les forums quant aux dates, aux thèmes qu'ils décident de choisir de travailler, aux modes d'entraide entre Districts pour que la charge soit supportable par les Districts qui n'ont pas beaucoup de ressources humaines et financières.
2003 - août 2005 : tenue des forums dans les Régions et les Districts.
Septembre 2005 - mars 2006 : la MEL prépare un rapport
Mai 2006 : le Conseil Permanent présente le rapport à l'Assemblée Internationale de la MEL

LE RÔLE DES RÉGIONAUX

Chaque Région

s'organise selon ses ressources et voit quelles formes elle va donner aux forums (congrès, journées d'études, rencontres périodiques.)
elle détermine les lieux et dates des manifestations selon les possibilités des districts
après concertation avec les Districts elle décide les 3, 4, 5, 6. thèmes qu'elle entend travailler et qui correspondent le mieux à sa réalité, à ses préoccupations et à celles des Districts.
Chaque Région s'efforce d'honorer les 3 axes proposés.

CONTENUS DES FORUMS

Le Conseil Permanent a retenu :

3 AXES développés par des THÈMES thèmes qui sont interrogés par 4 QUESTIONS

AXES
A. la construction et la croissance de la personne
B. la construction du bien commun et de la vie sociale
C. le développement de l'intériorité, de la spiritualité et de la proposition de la FOI en Jésus Christ
 

AXE A. Ce qui influence aujourd'hui les jeunes dans ce qui les construit comme personnes.

Thèmes proposés :

A.1 Cultures juvéniles : mentalités, comportements, intérêts, valeurs, ressources dont ils disposent pour leur construction personnelle
A.2 La famille, les formes actuelles de la réalité familiale, les rôles dans la famille, la nouvelle réalité de 'l'adoption' au sein de familles recomposées, les familles monoparentales, les substituts familiaux. Répercussions sur la construction personnelle des jeunes
A.3 Impacts des nouvelles technologies sur l'attitude des jeunes, la vie familiale, sur l'enseignement, sur le rôle des éducateurs
A.4 L'Éducation à la responsabilité : relations affectives, relations sociales
A.5 Éveil à l'intériorité, à la spiritualité
 

AXE B. Ce qui influence les jeunes dans la construction de leur conscience sociale.

B.1 La démocratisation de la connaissance
B.2 L'ouverture à l'universel
B.3 Le service communautaire
B.4 Le volontariat
B.5 L'engagement civil, solidaire, politique
B.6 L'engagement pour les droits humains de groupes à risques (Femmes, Enfants, Personnes déplacées, Handicapés)
B.7 Le respect de la création
 

AXE C. Ce qui influence les jeunes dans le développement de leur vie spirituelle, dans l'approfondissement de leur propre Foi religieuse et dans la proposition de la Foi chrétienne là où elle peut être faite.

C.1 programmes de formation humaine et religieuse
C.2 programmes et processus de volontariat
C.3 programmes et processus d'éveil et d'engagement chrétiens
C.4 dialogue intereligieux
C.5 dialogue ocuménique

LES 4 QUESTIONS

qui interrogent chacun des thèmes choisis

1. Sur le thème choisi, regarder la réalité de votre District ou de votre Région et déterminer en quoi et comment les jeunes subissent les influences de l'environnement.
2. Quelles sont les réponses pratiques que les institutions et les ouvres apportent face à ces influences?
3. Quels résultats ces réponses obtiennent-elles? Que pouvons-nous dire de la pertinence de nos réponses ?
4. Quels types d'action ou de processus devons-nous mettre en place pour mieux répondre dans un futur proche ? Avec quels critères et quels indicateurs d'évaluation?

RAPPORT

Bien évidemment ces forums feront chacun l'objet d'un rapport.
Ce rapport envoyé au Secrétariat de la MEL comportera :

1/ la documentation, les travaux, les dossiers que les organisateurs du forum jugeront bon d'envoyer au secrétariat de la MEL

2/ un compte rendu synthétique court et standardisé de la façon suivante :

a) en 10 points : synthèse de la réalité sur le thème
b) en 10 points : caractères remarquables des réponses éducatives les plus pertinentes sur le thème
c) en 10 points : orientations concrètes pour l'amélioration de nos pratiques

Ces synthèses sont mises sur le site web-La Salle

Le Secrétariat de la MEL sera présent aux différents forums, soit par son Secrétaire
soit par un membre du Conseil Permanent